Volem compartir l’article elaborat per la nostra companya Anna Salvadó Figueras, bibliotecària membre de la Unitat de Procés Tècnic del CRAI i llicenciada en Ciències de l’Educació, que acaba de sortir al núm. 67 de la Revista Temps d’Educació publicada per la Universitat de Barcelona, amb el títol Els llibres de text del fons del CRAI (Centre de Recursos per a l’Aprenentatge i la Investigació) de la Universitat de Barcelona: una proposta de catalogació.

L’article descriu com ha estat l’experiència de la catalogació d’un dels fons més peculiars del CRAI Biblioteca del Campus Mundet: els llibres de text. En primer lloc, i de manera molt sintètica es fa una incursió en el món de llibre de text i una aproximació conceptual tant a nivell nacional com internacional. Seguidament, es presenta la proposta de catalogació i es presta especial atenció a una de les tres fases de la catalogació, la indexació. Es conclou deixant constància de la importància que té per la qualitat de la recuperació d’informació mantenir la uniformitat en el llenguatge documental, i tenir coneixements sobre el marc historiogràfic i l’organització del sistema educatiu de l’època.

La col·lecció especial de llibre de text del CRAI està formada per més d’11.000 exemplars i cobreix un període molt extens, des de 1834 fins a l’actualitat. En formen part tots els llibres de text dels ensenyaments, tant dels plans antics com de l’actual, i hi estan representades les principals editorials catalanes i algunes d’espanyoles. Destaquem dos conjunts especialment valuosos, els llibres del s. XIX (entre 1820 i 1924) i el conjunt de 1925 fins al 1970, data en què es produeix un canvi rellevant en la concepció del llibre de text tal com el coneixem ara.

La finalitat d’aquesta col·lecció és proveir els futurs mestres d’un fons de llibre escolar per tal que puguin fer-ne l’anàlisi de contingut, estudis comparatius, etc.

Recomanem la lectura d’aquest article, tant pels professionals de la catalogació i descripció de fons especials, com pels interessats en aprofundir en el coneixement d’aquesta col·lecció de llibres de text.